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13岁女孩喝下百草枯,生死未卜生命教育是 [复制链接]

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国庆期间,河马驻马店一位13岁的女孩不知道因为什么缘故,一时想不开就喝了百草枯,还拍照片发给同学,说“我喝农药了”。

同学赶紧告诉老师,老师又立即告诉了孩子的父母。父母知道消息后吓得腿软,立即将孩子送医院进行抢救。

一开始,女孩的情况还算稳定,医生也说有机会治愈。

但到了10月5日凌晨,女孩的情况突然恶化,家属在采访中痛哭不已:“前三天肾各方面还正常,从第四天开始发作的,肺部一个小时一变......”

女孩的遭遇引起了网友们的热议。很多对百草枯有了解的人都表示,虽然很同情女孩,但实事求是的说,女孩这次恐怕凶多吉少。

这是因为百草枯的*性会引发不可逆的肺部纤维化,致死率高达90%。即便是侥幸救回来了,也会对身体留下严重的后遗症。

隔着屏幕,我们都能感受到女孩父母内心的崩溃。真的忍不住想问,这个孩子为什么这么不懂事,为什么这么轻视生命呢?

遗憾的是,像女孩这样傻的孩子并不少见。只在最近,就连续发生了好几起。

今年4月,涟源一学生坠楼轻生,留下遗言:对不起,我走了,祝我快乐。

今年7月,江西一11岁男孩从6楼跳下坠亡,留下遗言:“我真的撑不下去了……”

今年10月,江西省丰城市孙渡街道发生一起坠亡事件,死者为两名小孩。孩子留下遗书,提到希望以后不要写作业。

除了自杀事件频出,还有更骇人听闻的杀人事件。

今年3月,在陕西省汉中县,一个13岁的男孩把一个只有一面之缘的6岁男孩骗到家里残忍杀害。原因竟是在一次放鞭炮的时候,6岁男孩跑过去看,让13岁的凶手感到厌烦。

年7月13日,一个12岁男孩和几个小朋友一起出去玩,男孩在玩闹中不小心把女孩推倒,女孩当即晕了过去。男孩怕父母责罚,索性就用木板把女孩活活打死了。

很多家长都感叹,现在的小孩怎么这么脆弱,一点小事儿就要自杀。可是谁何曾反过来想想,孩子真的知道“死”是怎么一回事吗?如果孩子根本不知道生命究竟为何物,也没有接受过生命教育,又如何能学会珍惜生命,敬畏生命呢?

对于中国人来说,生命教育,可能是孩子人生中最缺失的一课。

据华东师范大学的一份调查报告显示:有63%的家长“难以接受向孩子开展和死亡相关的活动”。

家长的想法我们不难理解,无非就是认为不吉利、没必要,或者觉得孩子还太小,讲这些会让孩子感到恐惧。

就像*说的:“中国人讨论死亡的时候,简直就是小学生,因为中国从来没有真正的生命教育”。中国的孩子,从小很少接触过死亡的话题,或者会被父母善意的谎言蒙蔽,以为“死亡就是睡着了”。

而西方国家,在生命教育方面走在了我们的前面。

在美国,很多小学开具“死亡课”。一些在教育部接受过专门训练的殡葬从业人员走进课堂,向孩子介绍人在死亡时会发生什么事情。甚至还会通过演话剧的方式模拟“向亲人遗体告别”仪式。

在德国,德累斯顿卫生博物馆每年会定期举办“短寿展”。该博物馆收藏了多名短寿者的档案资料,分别按名人、普通人陈列在玻璃柜中,并配有其短寿原因的详细说明、照片和生前使用物品。展览的目的,就是通过这些“活生生”的事例分析导致短寿的原因,以此提高人们对生命的重视与全民健康水平。

虽然国外在开展生命教育过程中,有许多值得借鉴的经验。但任何教育要想落地生根、开花结果,还必须要结合本国的国情。那么,中国又该如何开展生命教育呢?

生命教育要联系生活

如果生命教育只是存在于冷冰冰的教材中,是很难给孩子带来真正的触动的。因此,开展生命教育的过程中应积极引导学生体验生活,在生活实践中努力将知、情、意、行融为一体。

比如,我们可以和孩子一起种植物,让孩子观察叶子是如何从新生到成长,再到泛*枯萎的,在这个过程中,孩子能理解生命的轮回,认识到死亡虽然是不可抗拒的,但死亡也会带来新生。

又比如,年,武汉晨光小学三年级的老师留下一个作业——在书包里放一个生鸡蛋,要求学生保护生鸡蛋不碎。一个星期后,孩子们纷纷感慨:保护生鸡蛋真不容易,不能跑也不能跳,还得注意别让其他小朋友撞到了。孩子们由此联想到,妈妈十月怀胎,一定比这更辛苦。

可见,好的生命教育,不能仅停留在理论上,而是要贴合生活,并落实到实践中。只有知行合一,才能让学生记得更牢,体会更深。

生命教育要成为爱的教育

好的生命教育,最终能变成爱的教育,让孩子成长成为一个有爱心的人。

举个例子,几年前,网络上一个男孩送别金鱼的视频感动了很多人。

小男孩养了一条金鱼,不幸死掉了。男孩决定要把金鱼冲入马桶,希望它能回归大海。

最开始时,男孩还很淡定,深情地亲吻了金鱼。可当金鱼从马桶中消失时,男孩终于意识到自己将永远失去它了,忍不住崩溃大哭。

相信那一刻的伤心欲绝,会让男孩印象深刻。这次经历会让孩子认识到,生命逝去了就一去不复返了,永远不可能重来。所以我们既要善待其他人、其他生物的生命,也要珍惜、敬畏自己的生命。

与中国传统文化相结合

开展生命教育,必须要与本国的文化相结合,做到一脉相承。

其实,中国的传统思想早就蕴含了对生命的关怀。

比如,自古以来,道家思想就有重人贵生的生命价值观,对人的生命给予了充分的肯定。在《道德经》中,老子一共23次提到了“身”这个概念,在老子看来,人的价值不在于道德价值,而在于人生命本身就具有价值。

又比如,庄子主张“生死齐一”的观念,也值得我们借鉴。庄子丧妻,居然“鼓盆而歌”,这在平常人看来是不可思议的,但这其中,其实蕴含的却是“生死齐一”的思想。在庄子看来,死亡只是人的正常规律,人生就好像出去旅游一番,最终还要回到自己家里。学习庄子的生命观,有助于我们保持豁达、乐观的生命态度。

生命从何而来,又是如何延续;生命的意义在何处,价值又该如何寻,这是我们需要终其一生去思考的问题。

13岁的女孩喝下了百草枯,让家长痛心不已。而这样的悲剧,每一年都在上演。

当生命意识薄弱时,孩子们会草率地对待自己的生命,也会草率地对待别人的生命。

身为父母,我们不能等到悲剧发生时,才后悔莫及,而应该抓住生活中每一次机会,对孩子进行生命教育。一则新闻、一张老照片、一朵枯萎的花,一只死去的宠物、一次清明节的扫墓……其实,生活到处都是生命教育的教材。

只有我们真正重视生命教育,做生活的有心人,我们才能将生命教育落到实处,让我们的孩子懂得珍惜生命,善待生命。

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